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    NEIA NEXT|九年級的他,“闖”進美國高中,收獲了寶貴技能和友誼

    NEIA NEXT|九年級的他,“闖”進美國高中,收獲了寶貴技能和友誼

    發布時間:2023-09-08    來源:杭州娃哈哈雙語學校

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    九月的風略帶一絲涼意,

    同學們結束了繽紛的暑期生活,

    回到了久違的學校。

    WBS初中部的宋元明也不例外,

    他連續參加了兩個夏校項目,

    剛剛從WBS的美國姊妹學?!狽EIA紐英創新學院歸來,

    他的這個暑假一直在路上。

    在這個暑假中,初中部的宋元明同學與娃哈哈雙語學校的其他同學在完成了MIT麻省理工學院為娃哈哈學校定制的科創夏令營后,獨自一人繼續出發,參加了娃哈哈雙語學校在美國的姊妹學?!?strong>NEIA的夏令營項目“NEXT”。

    一個多月的時間里,他不僅完成了挑戰性十足的創業思維課程,更結識了來自不同國家的朋友,收獲了跨越國度的神仙友誼,一起來聽他分享精彩的研學生活吧。

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    攜手走入MIT,探索現代科技的前沿

    暑假伊始,宋元明與其他娃哈哈的同學們一同參加了MIT為WBS定制的科創夏令營。

    他們參觀了各大名校,并在MIT學習基礎的物理理論課程以及生物科技課程,探索了現下的尖端科技及其作用,如CRISPR-Cas9(DNA剪切技術,可用于治療疾?。?。


    他們甚至還前往MIT的實驗室體驗如何利用一些機器來探究細菌的特殊性,以及結合所學習的聲音、電路、光照、震動等知識,來完成一件自己的作品。


    在MIT的學習,讓宋元明對科學領域有了更深的理解,并堅定自己未來學習的方向。

    來自五湖四海的朋友,在NEIA相遇了

    結束了MIT之行后,宋元明的同學們紛紛回國,他卻來到了下一站——“NEIA NEXT”夏令營。

    香港、溫哥華、哥斯達黎加、波士頓、洛杉磯......NEIA夏令營的同學幾乎遍布了全世界,很難想象什么學校有如此魅力,讓世界各地的同齡人共聚一堂。

    這就是NEIA紐英創新學院,宋元明“一眼就愛上”的學校,就如同“創新”二字就印在學?;蚶?,這里的每一個角落都有創新的氛圍,擺脫了傳統教育模式,強調同理心、跨學科協作、結構化創新的思維培養,將以人為本的設計融入課程中。

    這里不僅有頂尖配備的創新工作室,每位學生都會學習如何在團隊項目中設計流程,獲得解決真實世界問題的技能和方案,激發學生們無限的學習熱情和未來夢想。

    “在這里,你就像一個全球公民,你必須了解認同其他文化?!?/strong>在宋元明眼里,如何與世界各地的同齡人做朋友,是他在NEIA學到的第一課。

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    學會“講故事”,是創業者成長路上的必修課

    宋元明和新同學在NEIA的學到的第一課,是美國最頂尖創業教育學院Babson College的Vini Onyemah教授帶來的“如何講故事”。

    通過這門課程,宋元明認識到講故事是一項技術活,需要在你和用戶之間建立紐帶,滿足“人類需求”,情感上與用戶建立關系,并帶來個人或社會的改變。

    在第一周的時間里,他學會了正視自己,發現別人的優勢,融入團體,發現問題并使用如Issue Tree之類的工具將復雜的問題簡單化。

    要有“打動人心的故事”,更要有“實實在在的作品”

    學習完理論課程后,所有學員就要將所學到技巧進行實際應用。

    宋元明與另外十名同學被分成三組,各自選擇一個聯合國的SDG可持續發展目標,創造產品解決相應的目標,這個項目最后需要在Babson學院進行20分鐘的宣講。

    20分鐘雖然看似寬裕,但實際上時間非常緊湊。宋元明小組選擇了“殘疾人就業”的相關問題,需要完成問題介紹、產品介紹、市場體量、營銷舉措、營銷目標等十個要素的宣講。

    第二周的課程也恰好圍繞怎樣框定合理預算、怎樣與投資者或溝通、怎樣營銷、怎樣從生活中發現商機、怎樣將自己的想法付諸現實等主題展開。

    每天晚上,宋元明都需要將新學到的知識點對應到自己的產品上,不斷修改最終宣講的PPT,最后他們只有兩個晚上來進行整合、分工、排練等一系列工作。

    雖然整個準備過程時間非常緊湊,但最終能交出一份高質量的答卷還是充滿了成就感。

    美國名校探訪巡禮,去心儀的大學打個卡

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    學習完所有課程后,宋元明和同學們走出了校門,訪問了多個名校,如哈佛大學、耶魯大學、東北大學等,期間他們還參加了由MIT教授主講的企業家課程。

    在MIT的創業思維課堂上,令他印象最深的是兩次同個主題卻“截然不同”的宣講:MIT的教授突然將所有同學兩兩分組,讓他們用10分鐘時間準備一個隨機產品的“30秒鐘產品發布會”。

    宋元明小組拿到的是一雙Crocs的運動鞋,由于時間緊迫,他們只能簡單地想到,介紹運動鞋的鞋墊特殊科技及其防水性。

    在每一組介紹完后,教授給予了每個小組5分鐘的時間來調研他作為一個“普通用戶”對產品的反饋,并引導他們根據反饋,再準備十分鐘,進行新一輪的“1分鐘產品發布會”。

    獲得了用戶反饋后,宋元明突然“頓悟”了,他用“講故事”的方式,將鞋子舒適輕盈、走路輕松的特點描述為“在云端行走”,收獲了同學們的一致認可。

    End

    NEIA的創業思維課程,讓宋元明對一個合格的企業家所需要的技能及特質有了更深的認識,并真切地體會了創業的艱難過程。

    對于未來有志于參加NEIA創業思維課程的同學,宋元明更是建議他們著重提升自己的思辨反應力和公眾演講的能力:


    “NEIA的創業思維課程讓我對一個合格的企業家

    所需要的技能及特質有了更深的認識,

    并作為一個小‘企業家’體會了創業拉投資的過程。

    這個項目對英語理解力和課程參與度要求較高,

    思辨反應力要迅速,對公眾演講的能力也有較高要求?!?/strong>

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    “如果還有機會,我一定會再參加這樣的夏令營?!?/strong>

    宋同學在滔滔不絕的分享收獲之后,很篤定地說

    學習不僅止步于課堂,也在廣闊的天地之中。希望有更多的同學像宋同學一樣,去打開一扇新的窗戶,去廣闊天地勇敢探索,去挑戰自己未知的領域。

    在不斷的嘗試中,一定會有不一樣的收獲。


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