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    News & Events

    喜訊!學校辯論隊拿下亞洲杯中文辯論賽亞軍獎杯!

    喜訊!學校辯論隊拿下亞洲杯中文辯論賽亞軍獎杯!

    發布時間:2020-09-24    來源:杭州娃哈哈雙語學校

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    今年8月,杭州娃哈哈學校再傳捷報,學生們在第六屆亞洲杯中文辯論錦標賽中經過重重較量,斬獲佳績!

    【亞洲杯中文辯論錦標賽是全球華語地區最大的中學辯論賽事,是一個非常有影響力的國際性大型賽會】

    WBS的辯論隊伍從初賽到決賽,一共經歷了5場比賽,與來自廣州、上海、杭州等地的對手同場競技,一路過關斬將,最終捧起C組亞軍的獎杯。

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    其中初中部的梁可同學(右一▽)更是憑借穩定的發揮獲得了全程優秀辯手稱號。

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    賽后,大會主席王彥渤這樣評價辯手們:


    “這是一支實力可以比肩B組(16歲組)的隊伍,選手們展現了非常高的競技水平,由衷為這支隊伍感到驕傲。賽場之上,是“奇花初胎,矞矞皇皇”,是“河出伏流,一瀉汪洋”,辯手們有著超越同齡人的沉著冷靜和才思敏捷,而賽場之下,是一盞盞亮到深夜的燈,是一份份辛苦搜集的資料,是一本本逐漸壘高的書籍?!?/span>


    能夠在比賽中取得好成績,其實并不意外。

    辯論看似唇槍舌劍,實則是思想的交鋒,考驗的不僅是表達能力、反應能力,更是邏輯思維能力和辯手認知世界的深度和廣度。

    走進WBS課堂, 你就會知道,對娃哈哈學校的辯手而言,思辨力的獲得,合作意識的培養,絕不只在賽前的集訓,也不是賽場上的急智發揮,這種能力的培養,功夫在日常的課程之中。



    慎思明辨 課堂為先

    "沒有老師會直接給我們唯一的答案"



    在現代教育中,思辨力越來越成為重要的發展目標,具有批判性思維,思辨地認識社會及反思自我,已然成為時代對學生們的新需求。

    在WBS,培養學生批判性思維的目標貫穿在課堂的始終。

    學校將口語表達、批判性寫作融于課程,引導學生用客觀、多元的視角去思考生命、權利、集體、自由等命題,放眼世界,關心他者。學會提出、論證和解決問題,并通過口語課,充分闡釋和表達自己的觀點。

    “沒有老師會直接給我們唯一的答案,而是給我們很大的空間去獨立思考?!?/span>——WBS學生


    縱橫賽場 六國封相

    "那些看似無關的知識其實都有它的價值"




    拿到辯題,怎么建立觀點?如何讓論點呈現的邏輯嚴謹又鮮活動人?這些問題都需要大量的時間和精力去準備。而比賽越到后面,準備時間越短,決賽的時候甚至只有一天的時間。

    在這么短時間內完成一份好的辯論稿子,靠的是平時大量的知識儲備和積累。

    被問及如何備戰,辯論隊伍中的李天億提及,其實很多平時看似無關的知識,都有它的價值:比如自己日常喜歡看書和紀錄片,里面的內容不可能全記得,但碰到相關的辯題,仍會有印象,搜集資料的時候就會比較快。

    孩子們越來越深刻地意識到好奇求知、踏實積累的重要。




    山鳴谷應 一路同行

    "一起備戰到黎明的,還有不上場的隊友們"




    放下自我,融入團隊,學會合作,不止是對辯手的要求,也是任何一個具有學習力的人應該具備的素質。

    對成長中的學生而言,除了要學會用客觀、多元的視角去了解這個世界,更要在面對挫折和爭取榮譽的過程中鍛造自己的人格,形成與人合作的能力。

    從縱橫杯止步復賽的失落,到圓桌杯闖入八強的覺醒,再到亞洲杯奪得亞軍的輝煌,這支娃哈哈戰隊越來越默契,越來越成為對手眼中難以戰勝的強隊,這離不開他們的默契配合。

    決賽前夕,除了要上場的四名選手,一起準備比賽的,還有隨隊的五名成員。

    “和我一起備戰到黎明的,還有不上場的隊友們?!?/span>——WBS參賽學生陳泓帆

    對于這些不上場的隊員來說,幫助集體一起備論點,查資料,不是硬性要求,而是他們自主的選擇,這不止是個人的成長,也是團隊精神的體現。


    穿過星光 探索真理

    "如果知識是一個六面體,我們還只是其中的一個圓圈"



    參賽的學生們都是辯論愛好者,對他們來說,辯論不只是比賽,更不是對錯的討論,而是立場和觀點的輸出和碰撞。他們在過程中收獲知識,在不同角度的探討中加深對世界多樣化的認知。

    正如柏拉圖在理想國中所說"看洞壁上的陰影,然后看到火光下的實物,看夜空和夜空中的星光月光,然后看到太陽本身"。

    對于辯論,隊員們有怎樣的心得和體會,又有了怎樣的成長和蛻變?

    我們采訪了WBS辯論隊中的五位同學——吳王子悠、梁可、陳泓帆、何璨舟、李天億,一起來聽聽他們怎么說。

    1、你覺得辯論場上,最難的是什么?

    最難的在于質詢(質疑對方的觀點,以一連串的問題破壞對方的節奏,并建立自己的觀點),寫質詢稿子比較痛苦,要把觀點一點點拆解、剖析透,然后還要預判對方的應對方法?!愩?/span>

    克服心理壓力比較難,每次上場前我都很緊張,不過上到賽場就比較從容了,注意力都集中在比賽上?!舞仓?/span>

    因為我是一辯,我也認為質詢比較難,得預判他對你的預判?!钐靸|

    比較怕質詢的時候對方提出一些刁鉆的問題?!獏峭踝佑?br/>

    形成框架和整體思路很難,就是打哪個點蠻難找?!嚎?/span>

    2、辯論最吸引你們的地方是什么?

    可以獲得很多知識,有些有用,有些沒用,但很有趣。比如"觀光性動物園"那一場,我們就了解了哥本哈根動物園。

    還可以提高思維能力和邏輯性,一場辯論下來,寫自己的觀點,聽對方的觀點,思維可以得到很大的拓展和深入,非常充實。也能很快發現自己在邏輯和思考上的不足之處,因為邏輯這個東西,差距一下子就是可以看出來的。

    3、平時怎么鍛煉表達能力和思辨能力?


    平時會看很多書,碰到一些精彩的表達和意想不到的觀點,會摘抄下來。但不會刻意準備,都是日常不間斷的積累?!愩?/span>

    學校的課程比如數學、科學課都是可以提升邏輯思維能力的,然后我們會有寫作課培養批判性思維?!舞仓?/span>

    如果說知識和思考是一個六面體,我們還只是其中很小的一個圓圈,還有很長很長的路要走?!钐靸|

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    站在人工智能時代的經緯線上,學習的主要目的之一,是培養分析思辨能力、實踐能力、合作交流能力等一系列機器無法具備的核心素養和能力,而我們優秀的辯手們,正是這些能力的踐行者和受益者。

    日前,WBS小學部正在舉辦"白馬非馬"第一屆校園辯論賽。


    孩子們將了解什么是辯論賽、在老師的指導下學習撰寫辯詞、分小組合作討論辯題,并經歷班級辯論賽,年級辯論賽,全??倹Q賽,從而培養團隊配合能力、邏輯思考能力,語言表達能力,組織能力,思辨能力。


    決賽預告:

    時間

    辯題

    參賽人員

    9月30日

    "人類該不該利用科技手段延長壽命"

    "我們該不該鼓勵朋友獲得預支未來的能力"

    教師

    10月15日

    "人類應不應該限制人工智能的發展"

    "父母該不該定制未出生孩子的基因"

    學生


    期待大家的精彩表現!

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