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    有一位百變的書法老師是一種怎樣的體驗?

    有一位百變的書法老師是一種怎樣的體驗?

    發布時間:2020-05-06    來源:杭州娃哈哈雙語學校

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    在杭州娃哈雙語學校,有一群有愛心、有活力且有創造力的年輕老師,書法葉罕琳老師便是其中的一位。


    葉老師自幼學習書法,因為親身經歷習字的過程,所以對不同階段學生的習字水平及特點有深刻的見解。有別于傳統的書法課,葉老師擅長將美學思想融入課程中,培養學生發現美、感知美、創造美的能力。


    根據新課標的要求和學生自身特點,WBS書法課程的設置為一至四年級。其中一、二年級為硬筆書法,三、四年級為軟筆書法。葉老師認為,書法課不等于寫字課。書法作為一門藝術,不僅可以讓我們了解中華文明的歷史進程,它還是一條紐帶,對中西方文化的融合起著重要作用。

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    在低年級的硬筆書法課程,學生除了要掌握正確的寫字姿勢、握筆方法、漢字基本筆畫的寫法外,還要學會初步感受漢字的形體美,了解漢字的起源,初步建立書法審美能力。

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    在低年級的教學中,葉老師會用圖文并茂的方式讓學生了解漢字的演變過程及中國傳統文化。書法課的教學也會與學?;顒酉嘟Y合。

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    高年級的軟筆書法課程中,學生除了要掌握毛筆的執筆要領、正確的書寫姿勢、臨摹的基本方法外,還要嘗試集字練習,學習欣賞書法作品,感受書法的魅力。

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    在軟筆書法的教學中,葉老師會講解字體的發展過程,讓學生比較不同書法家的字體特點。同時,也會加入一些美學思想,讓學生更形象地了解書法所蘊含的美學。


    各式各樣的書法展,讓學生從展覽中不僅能夠受到美的熏陶,還能提高書法審美能力。

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    除了傳統意義上的書法課,葉老師還會經常設計一些創意書法課程,讓寫字變得更加有趣且有意義。

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    在疫情期間,葉老師以主播的方式上了一堂不一樣的書法課。制作工藝品和設計創意字體,讓學生多角度地體驗集字和創字的樂趣。

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    葉老師帶領學生積極參加區里的書法篆刻比賽。在去年上城區“七色花”藝術節書法篆刻比賽中,我校取得了優異的成績。參賽的五名學生中,兩名學生分別獲得小學組書法二等獎、中學組書法二等獎,一名學生獲得小學組篆刻二等獎。

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    娃哈哈雙語學校希望每一位學生在未來能夠成為中國文化交流使者,將中國優秀的傳統文化傳播到世界各地。學校創立之初就邀請中國著名女書法家董正賀先生為我校題字,校訓“博約致遠”激勵著學生不斷前行。

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    董正賀先生是中國著名女書法家,在故宮博物院工作了四十五年。景仁榜、鐘表館、石鼓管……除去故宮里這些熟悉的館名,頤和園、杭州西湖、羅漢堂、三潭印月等很多匾額、楹聯也都出自她手。

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    “美育者,應用美學之理論于教育,以陶養感情為目的者也”。WBS美術組老師致力于中國傳統藝術的傳承,以美育的方式讓學生了解中西方藝術,弘揚民族文化,傳承匠人精神,形成文化自豪感。

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