WBS 品德教育是以“博約致遠”的校訓為內核，以“責任、愛國、感恩、誠信、尊重、堅持、合作、獨立”等核心素養教育為基石，通過思想的砥礪和碰撞，情感的體悟與交流，美感的激發與生成，掌握與繼承既有的道德規范與傳統道德中優秀的東西，喚醒、激活潛藏于學生心中的對于美好生活與美好事物的向往，最終在學院活動、心理課堂、行為養成等活動式品德教育中，成長為具有“博雅、約禮、致知、遠德”品格素養的中國使者和世界公民。

WBS中文課程立足于母語教育基礎，實現義務教育語文課程全面覆蓋，致力于培養學生聽說讀寫等語言文字運用能力，提升綜合素養，增強民族文化認同感，為全面發展和終身學習奠定基礎。中文課程著眼于時代進步，學生的社會生活和未來發展的需求，努力實現學生語言的建構與運用，思維的發展與提升，審美的鑒賞與創造，文化的傳承與理解。

數學雙語教學課程融合了中西方思維方式、教學觀念、教學模式和教學手段，根據孩子們的認知水平和語言能力，并結合其它相關課程，對雙語數學課程體系進行了整體的規劃。 我們既重視雙基教學，也給學生提供參與探究性項目的機會，重在發展孩子們的數學思維能力、數學解釋能力、綜合問題解決能力及創新能力。

通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發展，提高綜合人文素養。以思維性課堂為載體，以分級閱讀、主題活動、英語戲劇為抓手，中外教師合作教學。突出發展學生的閱讀能力，提升學生英語語言素養，發展學生品格與思維，拓展學生全球視野，提高學生東西方文化兼容并濟的人文素養。

WBS小學PBL活動以學生為活動主體，創設豐富多元的學習情境，充分發揮學生的創造性和綜合實踐能力；提供與時俱進的任務導向，倡導中外教合作協同的雙語活動模式；致力于全面提升學生的解決問題、動手實踐、探索創新、合作交流等多方面的能力。

培養學生的審美能力，并與學生的已有知識經驗、美術技巧等建立橋梁，學生在了解中外古今藝術的同時更了解自己生活的當下，用恰當的藝術形式進行自我表達，欣賞、傳承的同時探究并創造。課程以美術為表現媒介，深入挖掘美術與其它學科間的內在聯系并加以應用，學生建立自主探究學習的習慣與方法，提高自身藝術修養。

WBS的孩子們通過三年制小提琴課程扎實掌握演奏技巧、訓練視唱練耳，更好地感受古典音樂，提高對音樂藝術的審美能力。 演奏小提琴讓孩子們掌握音樂的語言、從小建立與音樂的天然親近感，不僅獲得藝術自信、情感也得到更好的發展。 我們堅信，親近音樂的童年能讓孩子終身熱愛藝術，追求幸福生活。

WBS體育課程是以增強體質、增進健康、提高體育素養為主要目標的必修課程，尊重個體差異，促進健康成長，激發運動興趣，培養終身體育的意識。堅持中西合璧的學科教學特色，實施中外教聯合教學，在足球、籃球、橄欖球等豐富多彩的英語體育活動中，實現身體素質、身心素養、語言能力、合作精神的多重發展；在武術、體操、傳統游戲中，感受中華優秀傳統文化，培養兒童尚武崇德的精神。